景觀雕塑-云南景觀雕塑公司-龍居雕塑：

校園文化設計思路

隨著整個社會對高質量學校教育需求的不斷增加，辦學主體的多元化，整個社會教育系統開放程度的不斷提高和生源數量的不斷減少，學校間的競爭變得日趨激烈，如何在激烈的競爭中求的生存與發展已經成為學校面臨的日益嚴峻的問題。學校間的競爭說到底是學校文化的競爭，是學校品牌的競爭教育要打破“千校一面”的現狀，要形成不同學校的不同特色，實現文化的多元性，就要創立學校環境文化品牌，彰顯學校鮮明個性。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設計主體定位：

經過我們多次研究討論臨河區第五小學的教育理念、辦學特色、辦學宗旨、布局規劃等，本著教育要面向現代化，面向世界，面向未來的總目標，結合學校實際，將臨河區第五小學的校園文化建設的設計主題確立為“書潤成長，涵養一生”。這一主題較為科學地把握住了臨河五小的深層文化內行和學校環境文化整體格局，體現了學校提出的“書香校園”的教育理念。書香校園的建設重在讓師生走進書海，品味書香，通過在書中與歷史對話、與高尚交流、與智慧撞擊，積蓄厚重的文學素養和人文素養，享受讀書的快樂，感受書本的芳香，體味知識的力量，真正實現“書潤成長，涵養一生”。

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校園文化設計意義：

環境文化是指學校與教育活動相關的諸多因素構成體系。我過現代教育家陶行知指出：“天然環境和人格陶冶有著密切關系”。所以，通過對臨河區第五小學的校園文化建設的設計，使得校園更富有文化性、教育性、時代性，很大限度地發揮“環境育人”的功效。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變的高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”中國晉傅玄《太子少傅.箴》：“近朱者赤，近墨者黑”，這些都說明環境對人具有教育內化功能。優美的學校分區環境具有榜樣和誘導在力量，具有正面的教育意義。

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